ИСУН (Bulgaria) · BG05SFPR001-1.010-0218
Заедно сме силни
- Code
BG05SFPR001-1.010-0218- Programme
- Програма "Образование" 2021-2027
- Call
- Preventing harassment and violence and reducing school aggression
BG05SFPR001-1.010 - Status
- В изпълнение (от дата на стартиране)
- Period
- 2026-07-16 – 2029-07-16
- Location
- България, Югозападна и южно-централна България (BG4), Югозападен (BG41), Благоевград (BG413), Гоце Делчев, гр.Гоце Делчев
Official data · ИСУН (Bulgaria) · synced 2026-10-12 05:16 · official record
Indicators: target and achievement
| Indicator | Unit | Target | Reported | Verified | Achieved |
|---|---|---|---|---|---|
Деца на възраст под 18 годиниoutputEECO06 | лица | 383 | 0 | 0 | 0% |
Брой родители, подкрепени в процеса на приобщаващото образованиеoutputSOI 1.3 | Брой | 383 | 0 | 0 | 0% |
Педагогически специалисти и непедагогически персонал, обучени за работа с деца и ученици от уязвими групиoutputSOI 1.5 | Брой | 45 | 0 | 0 | 0% |
Участници, които при напускане на операцията получават квалификацияresultEECR03 | лица | 32 | 0 | 0 | 0% |
Values as reported in ИСУН, summed over region categories and specific objectives. Reported: entered by the beneficiary; verified: confirmed by the managing authority. Achieved is reported against target.
Official data · ИСУН (Bulgaria) · synced 2026-10-19 03:42 · official record
Participants
| Organisations | Role | Country | Grant |
|---|---|---|---|
| Първо основно училище "Свети Свети Кирил и Методий" | beneficiary | BG |
Description
Проектът е разработен, за да удовлетвори идентифицирани нужди на общността ни:
Системно развиване на умения за управление на конфликти сред учениците, включително активно слушане, асертивно поведение, емпатия и техники за ненасилствено разрешаване на спорове. Това е особено важно за ученици в чувствителни възрастови етапи, при които конфликтите често ескалират поради незрели механизми за саморегулация.
Повишаване на емоционалната компетентност на учениците – значителна част от тях изпитват трудности при разпознаване, назоваване и овладяване на собствените емоции, което увеличава вероятността от реактивно поведение, импулсивност, физически и вербални прояви на агресия.
Надграждане на компетентността на педагогическия персонал за справяне с конфликти чрез техники за деескалация, позитивна дисциплина, възстановителни практики и подходи, основани на подкрепяща комуникация. Част от редовно възникващите ситуации изискват по-специфични умения, които надхвърлят стандартните педагогически подходи.
Единна система за проследяване на повтарящи се конфликти, която да подпомага превенцията, а не само реакцията.
По-ефективна координация между училище, родители, специалисти и външни институции, което е ключово за последователна намеса при прояви на агресия и тормоз.
Потребност от устойчиви програми за укрепване на позитивния училищен климат, насърчаващи подкрепа, толерантност, уважение, работа в екип и взаимопомощ.
Official data · ИСУН (Bulgaria) · synced 2026-10-12 05:16 · official record · Licence: Public-sector information, reuse under ЗДОИ / Directive (EU) 2019/1024. ИСУН states no licence; written confirmation from ЦКЗ pending.