ИСУН · BG05SFPR001-1.010-0218
Заедно сме силни
- Код
BG05SFPR001-1.010-0218- Програма
- Програма "Образование" 2021-2027
- Процедура
- Превенция и предотвратяване на тормоза и насилието и намаляване агресията в училищата
BG05SFPR001-1.010 - Статус
- В изпълнение (от дата на стартиране)
- Период
- 16.07.2026 – 16.07.2029
- Място на изпълнение
- България, Югозападна и южно-централна България (BG4), Югозападен (BG41), Благоевград (BG413), Гоце Делчев, гр.Гоце Делчев
Официални данни · ИСУН · синхронизирано 12.10.2026 05:16 · официален запис
Индикатори: цел и изпълнение
| Индикатор | Мерна единица | Цел | Отчетено | Верифицирано | Изпълнение |
|---|---|---|---|---|---|
Деца на възраст под 18 годиниизпълнениеEECO06 | лица | 383 | 0 | 0 | 0% |
Брой родители, подкрепени в процеса на приобщаващото образованиеизпълнениеSOI 1.3 | Брой | 383 | 0 | 0 | 0% |
Педагогически специалисти и непедагогически персонал, обучени за работа с деца и ученици от уязвими групиизпълнениеSOI 1.5 | Брой | 45 | 0 | 0 | 0% |
Участници, които при напускане на операцията получават квалификациярезултатEECR03 | лица | 32 | 0 | 0 | 0% |
Стойности по ИСУН, сборно за всички категории региони и специфични цели. Отчетено: въведено от бенефициента; верифицирано: потвърдено от управляващия орган. Изпълнението е отчетеното спрямо целта.
Официални данни · ИСУН · синхронизирано 17.10.2026 10:09 · официален запис
Участници
| Организации | Роля | Държава | Безвъзмездна помощ |
|---|---|---|---|
| Първо основно училище "Свети Свети Кирил и Методий" | бенефициент | BG |
Описание
Проектът е разработен, за да удовлетвори идентифицирани нужди на общността ни:
Системно развиване на умения за управление на конфликти сред учениците, включително активно слушане, асертивно поведение, емпатия и техники за ненасилствено разрешаване на спорове. Това е особено важно за ученици в чувствителни възрастови етапи, при които конфликтите често ескалират поради незрели механизми за саморегулация.
Повишаване на емоционалната компетентност на учениците – значителна част от тях изпитват трудности при разпознаване, назоваване и овладяване на собствените емоции, което увеличава вероятността от реактивно поведение, импулсивност, физически и вербални прояви на агресия.
Надграждане на компетентността на педагогическия персонал за справяне с конфликти чрез техники за деескалация, позитивна дисциплина, възстановителни практики и подходи, основани на подкрепяща комуникация. Част от редовно възникващите ситуации изискват по-специфични умения, които надхвърлят стандартните педагогически подходи.
Единна система за проследяване на повтарящи се конфликти, която да подпомага превенцията, а не само реакцията.
По-ефективна координация между училище, родители, специалисти и външни институции, което е ключово за последователна намеса при прояви на агресия и тормоз.
Потребност от устойчиви програми за укрепване на позитивния училищен климат, насърчаващи подкрепа, толерантност, уважение, работа в екип и взаимопомощ.
Официални данни · ИСУН · синхронизирано 12.10.2026 05:16 · официален запис · Лиценз: Public-sector information, reuse under ЗДОИ / Directive (EU) 2019/1024. ИСУН states no licence; written confirmation from ЦКЗ pending.