ИСУН · BG05SFPR001-1.010-0095
Превенция и предотвратяване на тормоза и насилието и намаляване агресията в ОСНОВНО УЧИЛИЩЕ "СВ.СВ.КИРИЛ И МЕТОДИЙ"
- Код
BG05SFPR001-1.010-0095- Програма
- Програма "Образование" 2021-2027
- Процедура
- Превенция и предотвратяване на тормоза и насилието и намаляване агресията в училищата
BG05SFPR001-1.010 - Статус
- В изпълнение (от дата на стартиране)
- Период
- 17.04.2026 – 17.04.2029
- Място на изпълнение
- България, Северна и югоизточна България (BG3), Северозападен (BG31), Ловеч (BG315), Ловеч, гр.Ловеч
Официални данни · ИСУН · синхронизирано 12.10.2026 05:16 · официален запис
Индикатори: цел и изпълнение
| Индикатор | Мерна единица | Цел | Отчетено | Верифицирано | Изпълнение |
|---|---|---|---|---|---|
Деца на възраст под 18 годиниизпълнениеEECO06 | лица | 100 | 0 | 0 | 0% |
Брой родители, подкрепени в процеса на приобщаващото образованиеизпълнениеSOI 1.3 | Брой | 50 | 0 | 0 | 0% |
Педагогически специалисти и непедагогически персонал, обучени за работа с деца и ученици от уязвими групиизпълнениеSOI 1.5 | Брой | 32 | 0 | 0 | 0% |
Участници, които при напускане на операцията получават квалификациярезултатEECR03 | лица | 22 | 0 | 0 | 0% |
Стойности по ИСУН, сборно за всички категории региони и специфични цели. Отчетено: въведено от бенефициента; верифицирано: потвърдено от управляващия орган. Изпълнението е отчетеното спрямо целта.
Официални данни · ИСУН · синхронизирано 17.10.2026 10:09 · официален запис
Участници
| Организации | Роля | Държава | Безвъзмездна помощ |
|---|---|---|---|
| ОУ „Свети Свети Кирил и Методий“ | бенефициент | BG |
Описание
ОУ „Св. Св. Кирил и Методий“ е училище, в което всички ученици произхождат от уязвими групи, характеризиращи се с ограничени финансови възможности, ниска образователна култура и затруднен достъп до качествено образование. Много от семействата се сблъскват с нестабилна трудова заетост, сезонна работа и честа смяна на месторабота, а част от родителите работят в чужбина. Това води до липса на постоянен родителски контрол, намалена подкрепа в учебния процес и отслабена връзка между семейството и училището. Тези социално-икономически фактори се отразяват върху училищния живот чрез ниска мотивация за учене, нередовно посещение на учебни занятия, пропуски в базови знания и ограничен достъп до стимулираща образователна среда. При учениците често се наблюдава понижена самооценка, затруднения в емоционалната регулация и недостатъчни умения за ефективна комуникация. През последните години в училището не са регистрирани тежки случаи на физическо насилие, но се наблюдават по-чести прояви на вербална агресия, подигравки, изолиране на отделни ученици и конфликти между връстници. Липсата на социално-емоционални умения води до затруднения при конструктивното разрешаване на спорове, което повишава риска от ескалация на напрежение в класната стая. В училището е създаден и ежегодно актуализиран план за превенция и интервенция на тормоза и насилието, който се прилага от училищния координационен съвет. Въпреки това анализът показва нужда от по-практически, системен и всеобхватен подход, който да обхване всички участници в училищния процес – ученици, педагогически специалисти, непедагогически персонал и родители. Необходима е надстройка чрез обучения, интерактивни форми на работа, развитие на социално-емоционални компетентности, засилена родителска ангажираност и създаване на устойчива подкрепяща училищна култура.
Официални данни · ИСУН · синхронизирано 12.10.2026 05:16 · официален запис · Лиценз: Public-sector information, reuse under ЗДОИ / Directive (EU) 2019/1024. ИСУН states no licence; written confirmation from ЦКЗ pending.