ИСУН (Bulgaria) · BG05SFPR001-1.010-0186
В УЧИЛИЩЕ ЗА ХОРИЗОНТИ - ЗАЕДНО ЗА СИЛНА ОБЩНОСТ ОТ УЧЕНИЦИ, УЧИТЕЛИ И РОДИТЕЛИ СРЕЩУ АГРЕСИЯТА И ТОРМОЗА, ФОРМИРАНЕ НА АСЕРТИВНОСТ И ИЗГРАЖДАНЕ НА ЖЕЛАНА ЕВРОПЕЙСКА УЧИЛИЩНА СРЕДА.
- Code
BG05SFPR001-1.010-0186- Programme
- Програма "Образование" 2021-2027
- Call
- Preventing harassment and violence and reducing school aggression
BG05SFPR001-1.010 - Status
- В изпълнение (от дата на стартиране)
- Period
- 2026-07-02 – 2029-01-02
- Location
- България, Югозападна и южно-централна България (BG4), Югозападен (BG41), Благоевград (BG413), Благоевград, гр.Благоевград
Official data · ИСУН (Bulgaria) · synced 2026-10-12 05:16 · official record
Indicators: target and achievement
| Indicator | Unit | Target | Reported | Verified | Achieved |
|---|---|---|---|---|---|
Деца на възраст под 18 годиниoutputEECO06 | лица | 473 | 0 | 0 | 0% |
Педагогически специалисти и непедагогически персонал, обучени за работа с деца и ученици от уязвими групиoutputSOI 1.5 | Брой | 60 | 0 | 0 | 0% |
Участници, които при напускане на операцията получават квалификацияresultEECR03 | лица | 50 | 0 | 0 | 0% |
Values as reported in ИСУН, summed over region categories and specific objectives. Reported: entered by the beneficiary; verified: confirmed by the managing authority. Achieved is reported against target.
Official data · ИСУН (Bulgaria) · synced 2026-10-17 10:09 · official record
Participants
| Organisations | Role | Country | Grant |
|---|---|---|---|
| Единадесето основно училище "Христо Ботев" | beneficiary | BG |
Description
Разрушителното и асоциално поведение в училище демотивира учениците от учебния процес и учителите от техните функции на възпитатели и предаватели на знания и ценности. Училището трябва да увеличи ресурсите, с които може да противодейства на агресивното поведение и да прилага интегрирани подходи за намаляването му. Един от начините за преодоляване на агресията в училище е училищната свързаност. Тя действа като защитен фактор на насилственото поведение. Процесът на социализация в училищната среда създава социална връзка на привързаност и ангажираност между детето и институцията и засилва ангажимента му да отговаря на нормите, ценностите и поведението в училищната среда и за повишаване на личната мотивация и мотивацията като цяло. Агресията има сериозно въздействие върху емоционалното, социалното и академичното развитие на децата, затова е от съществено значение да се идентифицират нейните причини и да се прилагат ефективни методи за превенция и справяне с проблема. Положителната училищна среда, както физическа, така и емоционална и ментална и формирането на асертивно поведение, намалява риска от агресивни прояви. Учениците са по-малко склонни да изразяват негативни емоции, когато им се оказва позитивно подкрепяне и насърчаване. Борбата с агресията в училище е процес, който не може да бъде решен от един човек или група, а изисква интегриран подход, базиран на превенция, образование и подкрепа. Чрез систематичното прилагане на ефективни методи и стратегии можем да създадем една по-сигурна, уважителна и привлекателна учебна среда, в която всеки ученик има възможност да се развива, да постигне успех и да я припознае като своя.
Official data · ИСУН (Bulgaria) · synced 2026-10-12 05:16 · official record · Licence: Public-sector information, reuse under ЗДОИ / Directive (EU) 2019/1024. ИСУН states no licence; written confirmation from ЦКЗ pending.