ИСУН · BG05SFPR001-1.010-0286
Умения за позитивно взаимодействие: интегриран подход за превенция на тормоза и агресията чрез емоционална интелигентност, изкуства и дигитални технологии
- Код
BG05SFPR001-1.010-0286- Програма
- Програма "Образование" 2021-2027
- Процедура
- Превенция и предотвратяване на тормоза и насилието и намаляване агресията в училищата
BG05SFPR001-1.010 - Статус
- В изпълнение (от дата на стартиране)
- Период
- 02.10.2026 – 02.10.2029
- Място на изпълнение
- България, Югозападна и южно-централна България (BG4), Южен централен (BG42), Пловдив (BG421), Пловдив, гр.Пловдив
Официални данни · ИСУН · синхронизирано 12.10.2026 05:16 · официален запис
Индикатори: цел и изпълнение
| Индикатор | Мерна единица | Цел | Отчетено | Верифицирано | Изпълнение |
|---|---|---|---|---|---|
Деца на възраст под 18 годиниизпълнениеEECO06 | лица | 300 | 0 | 0 | 0% |
Педагогически специалисти и непедагогически персонал, обучени за работа с деца и ученици от уязвими групиизпълнениеSOI 1.5 | Брой | 80 | 0 | 0 | 0% |
Участници, които при напускане на операцията получават квалификациярезултатEECR03 | лица | 77 | 0 | 0 | 0% |
Стойности по ИСУН, сборно за всички категории региони и специфични цели. Отчетено: въведено от бенефициента; верифицирано: потвърдено от управляващия орган. Изпълнението е отчетеното спрямо целта.
Официални данни · ИСУН · синхронизирано 17.10.2026 10:09 · официален запис
Участници
| Организации | Роля | Държава | Безвъзмездна помощ |
|---|---|---|---|
| Езикова гимназия "Иван Вазов" | бенефициент | BG |
Описание
Проектното предложение адресира нарастващия проблем с вербалната агресия, тормоза в интернет пространството и системния дефицит на социално-емоционални умения у учениците. Създаването на устойчив училищен модел за превенция на агресията е стратегическа цел на проекта. Анализът на актуалната ситуация в гимназият показва липса на официално регистрирани случаи на тормоз, но от друга страна има неофициални такива. Това е сигнал, че има ниско доверие в традиционните механизми за докладване и справяне с тормоза в училищe. Все по-често тормозът между ученици не се случва открито в училище, а в дигитална среда – социални мрежи, чатове и онлайн платформи. Това го прави по-труден за разпознаване и намеса от страна на училищния персонал. Тези тенденции правят задължително актуализирането на съществуващите училищни планове и интегрирането на иновативни превантивни методи. Проектът ще работи в рамките на 36 месеца и ще обхване 379 лица (76 ПС, 3 НПС, 300 ученици) чрез две основни дейности: Повишаване на управленския капацитет (Дейност 1) и Развиване на умения на учениците (Дейност 3). Обученията на учителите за разбиране на механизмите на кибертормоза са ключови. Познаването на основните модели на онлайн поведение и ранните предупредителни сигнали би позволило навременна и адекватна педагогическа намеса. Включването на изкуствен интелект като помощен инструмент за анализ на рискови ситуации, създаване на образователни казуси и разработване на персонализирани ресурси за превенция и подкрепа е важно. Създаване на звено "Медиация" и актуализиране на училищния план за превенция на тормоза и агресията с механизми за справяне с кибертормоза и прилагане на СЕУ ще работят за сигурна училищна среда. 300 ученици са включени в продължителни занимания за развиване на емоционална интелигентност и дигитална медийна грамотност. Използването на изкуствата и дигиталните технологии като инструменти за изграждане на емпатия саморегулация и отговорно онлайн поведение са част от тези занимания.
Официални данни · ИСУН · синхронизирано 12.10.2026 05:16 · официален запис · Лиценз: Public-sector information, reuse under ЗДОИ / Directive (EU) 2019/1024. ИСУН states no licence; written confirmation from ЦКЗ pending.