ИСУН · BG05SFPR001-1.010-0133
Превенция и предотвратяване на тормоза и насилието и намаляване агресията в Професионална гимназия „Акад. Сергей П. Корольов“ гр. Дупница
- Код
BG05SFPR001-1.010-0133- Програма
- Програма "Образование" 2021-2027
- Процедура
- Превенция и предотвратяване на тормоза и насилието и намаляване агресията в училищата
BG05SFPR001-1.010 - Статус
- В изпълнение (от дата на стартиране)
- Период
- 18.05.2026 – 18.05.2028
- Място на изпълнение
- България, Югозападна и южно-централна България (BG4), Югозападен (BG41), Кюстендил (BG415), Дупница, гр.Дупница
20% от общата стойност е изплатена
Официални данни · ИСУН · синхронизирано 12.10.2026 05:16 · официален запис
Индикатори: цел и изпълнение
| Индикатор | Мерна единица | Цел | Отчетено | Верифицирано | Изпълнение |
|---|---|---|---|---|---|
Деца на възраст под 18 годиниизпълнениеEECO06 | лица | 100 | 0 | 0 | 0% |
Брой родители, подкрепени в процеса на приобщаващото образованиеизпълнениеSOI 1.3 | Брой | 20 | 0 | 0 | 0% |
Педагогически специалисти и непедагогически персонал, обучени за работа с деца и ученици от уязвими групиизпълнениеSOI 1.5 | Брой | 27 | 0 | 0 | 0% |
Участници, които при напускане на операцията получават квалификациярезултатEECR03 | лица | 20 | 0 | 0 | 0% |
Стойности по ИСУН, сборно за всички категории региони и специфични цели. Отчетено: въведено от бенефициента; верифицирано: потвърдено от управляващия орган. Изпълнението е отчетеното спрямо целта.
Официални данни · ИСУН · синхронизирано 17.10.2026 10:09 · официален запис
Участници
| Организации | Роля | Държава | Безвъзмездна помощ |
|---|---|---|---|
| Професионална гимназия "Акад. Сергей П. Корольов" | бенефициент | BG |
Описание
В ПГ „Акад. Сергей П. Корольов“ се обучават ученици в гимназиален етап, което определя динамична училищна среда, характерна за тинейджърската възраст и свързаните с нея специфични образователни и социални потребности. Особено силно влияние оказват особеностите на тинейджърската възраст – период на засилена потребност от принадлежност, самостоятелност, формиране на лична идентичност и утвърждаване сред връстниците.
През последните години училището отчита нарастване на проявите на както вербална, така и физическа агресия между ученици, изразяващи се в конфликти, обиди и физически сблъсъци както в класната стая, така и в общите пространства. Част от учениците демонстрират ниско ниво на емоционална интелигентност и ограничени умения за справяне с конфликти.
Сериозно предизвикателство представлява и нарастващият обем на онлайн тормоз (кибертормоз) – случаи на обиди, заплахи и унижение в социалните мрежи и дигиталната комуникация. Допълнително затруднение е недостатъчното включване на родителите във взаимодействието „училище – семейство“.
Чрез изпълнението на проекта се цели да се създаде подкрепяща среда, изграждаща култура на толерантност, уважение и позитивна комуникация. Очакваните резултати включват намаляване на конфликтите и проявите на насилие, развитие на емпатия и социална чувствителност, подобряване на взаимоотношенията, редуциране на отсъствията и рискa от отпадане, както и повишаване на учебната мотивация и академичните резултати.
В училището функционира план за превенция на тормоза и насилието, който ежегодно се актуализира. Въпреки това анализът показва необходимост от по-практически, системен и последователен подход, който да обхване всички участници в образователния процес. Необходими са интензивни дейности за развитие на социално-емоционални умения, обучения по ненасилствена комуникация и управление на конфликти, засилване на родителската ангажираност и утвърждаване на позитивна училищна култура.
Официални данни · ИСУН · синхронизирано 12.10.2026 05:16 · официален запис · Лиценз: Public-sector information, reuse under ЗДОИ / Directive (EU) 2019/1024. ИСУН states no licence; written confirmation from ЦКЗ pending.