ИСУН · BG05SFPR001-1.010-0042
„Спри тормоза – започни промяната“
- Код
BG05SFPR001-1.010-0042- Програма
- Програма "Образование" 2021-2027
- Процедура
- Превенция и предотвратяване на тормоза и насилието и намаляване агресията в училищата
BG05SFPR001-1.010 - Статус
- В изпълнение (от дата на стартиране)
- Период
- 04.03.2026 – 04.03.2029
- Място на изпълнение
- България, Северна и югоизточна България (BG3), Северозападен (BG31), Плевен (BG314), Плевен, с.Пелишат
19% от общата стойност е изплатена
Официални данни · ИСУН · синхронизирано 12.10.2026 05:16 · официален запис
Индикатори: цел и изпълнение
| Индикатор | Мерна единица | Цел | Отчетено | Верифицирано | Изпълнение |
|---|---|---|---|---|---|
Деца на възраст под 18 годиниизпълнениеEECO06 | лица | 39 | 0 | 0 | 0% |
Брой родители, подкрепени в процеса на приобщаващото образованиеизпълнениеSOI 1.3 | Брой | 15 | 0 | 0 | 0% |
Педагогически специалисти и непедагогически персонал, обучени за работа с деца и ученици от уязвими групиизпълнениеSOI 1.5 | Брой | 15 | 0 | 0 | 0% |
Участници, които при напускане на операцията получават квалификациярезултатEECR03 | лица | 8 | 0 | 0 | 0% |
Стойности по ИСУН, сборно за всички категории региони и специфични цели. Отчетено: въведено от бенефициента; верифицирано: потвърдено от управляващия орган. Изпълнението е отчетеното спрямо целта.
Официални данни · ИСУН · синхронизирано 17.10.2026 10:09 · официален запис
Участници
| Организации | Роля | Държава | Безвъзмездна помощ |
|---|---|---|---|
| Основно училище "Христо Ботев" - село Пелишат, общ. Плевен, обл. Плевен | бенефициент | BG |
Описание
Проект „Спри тормоза – започни промяната“ е насочен към превенция и интервенция на насилието и тормоза и за създаване на подкрепяща и сигурна образователна среда в училището. В резултат на направения анализ на нивото на тормоз в училището през последните две учебни години се наблюдава повишаване на случаите на тормоз. Най-често използваната форма на тормоз в училището е блъскането и удрянето на други деца. Така отговарят 41 % от анкетираните ученици. За разлика от миналата учебна година, когато най-честата локация на тормоз е била коридорите на училището, то тази като най-честа се посочва тоалетните – 38%. Тревожна тенденция е, че второто най-често място, където се случва тормоз е класната стая – 25% от анкетираните. За разлика от миналата учебна година, то тази, прави впечатление, че локациите се сменят от открити към закрити, където контролът е минимален. Децата, които са тормозени, често са тормозени в група от други деца. 21% от тормозените ученици често споделят за проблемите си на учителите си, но за съжаление 30% от тормозените не виждат промяна. 63% от анкетираните деца са споделили, че виждат тормоза в училище. Общо 30% от учениците споделят, че макар и с различна честота, то те тормозят други деца. Все още 24% от децата, които биват тормозени виждат помощ от учителите си. На второ място 15% от тях търсят помощ от своите приятели. Притеснителна тенденция е, че 36% виждат „хулиганите“ в своя клас. За постигането на сигурна образователна среда в училището е необходим цялостен и системен подход за работа и включване на всички участници в образователния процес: ученици, учители, родители, представители на местната общност и други заинтересовани страни. Ключов момент е привличането на родителите като партньори. Осигурява се подкрепа на педагогическите специалисти за справяне с ролята и функцията по темата. Предвижда се изграждане на пространство, където учениците да се чувстват сигурни да споделят и да генерират идеи за подобряване на училищния климат.
Официални данни · ИСУН · синхронизирано 12.10.2026 05:16 · официален запис · Лиценз: Public-sector information, reuse under ЗДОИ / Directive (EU) 2019/1024. ИСУН states no licence; written confirmation from ЦКЗ pending.